「從發展型管理談優質校長如何營造學校成為學習型組織」讀後心得

面對廿一世紀知識與資訊科技風起雲湧，過去科層體制的學校組織結構已難以應付快速變遷的社會，學校面臨組織變革的挑戰，校長需要發展創新的學校經營模式才能度過組織變革帶來的危機，而發展型管理正為學校變革提供良好的解決策略。
Lessem提出的發展型管理以樹木做比喻，說明發展型管理包含「土壤」、「根」、主幹」、「枝葉」以及「果實」五項原則，也就是當學校實施發展型管理時，應以人文思想作為培養組織的基底，透過與外界互動產生的「取與予」及養份的吸收，促使學校組織不斷創新、轉變而進化，成功展開組織變革運動，並努力發展組織成為穩定機構，形成能學習、成長的學習型組織，並強化全人化經營，將個人自我發展與學校願景作結合以創造具個人及組織特色的組織文化，如此，即能嘗到甜美果實─組織全方位的學習與創新，學校因此能在各式各樣的變動與挑戰中，經由不斷學習與進化而永遠保持領先的地位。
營造學校成為學習型組織能提高學校競爭力，使其永保卓越，隨著學校組織再造運動的推動，學校從傳統科層體制的束縛中解放，重新形塑學校內部的行政架構與權力分配，轉化學校經營型態，建構知識學習學校。校長作為學校發展的關鍵人物，可藉由汲取發展型管理的精髓健全自身領導能力，以創新經營策略及多元經營模式帶領學校發展，提高對外競爭力。