：「我國國民小學校長知識管理評鑑指標建構之研究」讀後心得

網路資訊的快速流通促使社會不斷改革變遷，若繼續抱持以不變應萬變的心態來回應，遭到社會淘汰只是時間上的問題，因此學校組織也需要革故鼎新才能在嚴苛的競爭社會中生存。知識管理是知識經濟社會中應具備的重要能力，若學校校長能借用知識管理，經由文中指出，是能促使學校在教學理念、經營型態、課程更新以及科際整合方面的轉化，轉變新的思考模式，提昇教育品質，以滿足學習者與社會的需求。
知識管理如何衡量？其評鑑指標包含：初始效應知識管理、混亂起源知識管理、團體凝聚知識管理、突發狀況知識管理、營造特色知識管理與學期結束知識管理，每一個向度皆考驗著校長的領導、管理與危機處理能力。過去賦予校長的權責主要著重在校長管理與經營學校的能力，然現今更需要的是發展知識管理能力，校長可藉由參加訓練課程提升自身知識管理能力，並可藉由設置知識管理平臺，與學校成員保留與分享經驗，達到知識分享、知識創新應用的目的。此外，轉化學校為學習型組織亦可促進學校的知識管理效能，使教師、行政人員、甚至是學生、家長、社區，透過分享彼此獨具的知識類型，將知識加以儲存而相互激盪知識應用的創意元素，以提升學校教育品質。